2019年小学语文六年级试题试卷分析及教学建议

2019年小学语文六年级试题试卷分析及教学建议课标中强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促

2019年小学语文六年级试题试卷分析及教学建议 “ 课标中强调语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为 了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促 ”——“” 进学生的发展。前几天学习了马主任推荐的一篇文章《高效课堂什么样？》，里面就 有这样一句话：在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：一个是学生 XX 的需要，另一个就是考试的需要。我县自年实施新教材，到今年已经走过了六个年头， 今年也是使用新教材的年级第一次参加六年级调研考试。所以说，我们有必要坐在一起就今 年六年级调研考试情况进行一下分析，以便进一步明确今后语文教学的思路和导向。今天， 我想就命题的基本原则、试题试卷分析及教学建议三个方面同大家进行一下交流。 一、命题的基本原则 我们命题总的指导思想是尽量突出语文课程的实践性、整体性和综合性，突出语文课 程的工具性和人文性的统一，力图全面考查学生的语文素养，给我们的语文教学以导向。命 题基本遵循了以下原则： （一）依据课标，立足教材但又不拘泥于教材 3 如积累运用的第题，涉及到的人物、成语、诗词可以说都是教材中出现的，但没有照 搬教材，而是对教材中的内容进行了有机地整合。 （二）重视积累，更重视运用 理解和运用 “” 课程标准指出要指导学生正确地祖国语文，丰富语言的积累。所以说， 45 学习语文不仅要重视积累，更要重视运用。例如：积累运用部分的第题的第（）小题， 不仅检测学生积累歇后语的情况，更重要的是考查学生对所积累的歇后语是否能准确运用。 8 第（）小题，也是引导大家不但要重视积累古诗名句，而且能在具体的语言环境中运用。 （三）与生活实际相联系 在生活中 语文源于生活，又广泛地运用于生活，培养学生学习语文和运用语文的意识 和能力，是语文教学中的一项重要任务。因此，试题尽量贴近学生的生活实际，如积累运用 46 第题的第（）小题，就是想考查学生在生活中学习和运用语文并解决生活中实际问题的 能力，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的良好 习惯。 “” （四）引导学生的语文学习向课外延伸，体现了大语文的思想 43 如课内阅读材料一的第题，材料二的第题，就是引导学生的语文学习向课外延伸， 拓宽语文学习的领域和渠道。 （五）加强整合 语文是综合性很强的一门学科，因此我们的命题努力加强整合，力图通过整合，在有 限的试题中考查学生全面的语文素养，以促进学生语文素养的提高。 1 、加强听、说、读、写能力的整合。力求全面、综合地测试学生的语文能力，促进