步行18里教学设计

《步行18里》教学设计教学目标1、能正确流利地有感情地朗读课文，了解课文所讲的内容和表达顺序，能复述课文。2、通过学文让孩子们懂得：在生活中，做人要真诚，不要说谎，同

《步行18里》教学设计 教学目标 1、能正确流利地有感情地朗读课文，了解课文所讲的内容和表达顺序，能复述 课文。 2、通过学文让孩子们懂得：在生活中，做人要真诚，不要说谎，同时也要体会 父亲为了教育孩子，自己能以身作则的良苦用心。 重点 ３、学会和文中的人物对话。 教学过程 一、激趣入境：…… 孩子们，上节课我们一起走进了语文课本的第十板块，谁来告诉老师，编者 在第十板块为我们确定了什么主题？（指名回答“体验真诚”）大家一起告诉老 师好吗？（出示课件“体验真诚”） 孩子们面对这一主题你明白了什么？那你为体验真诚做了什么准备？请大家汇报 一下今天的主题积累。 二、自主探究： 1、学生汇报自己的积累。 2、老师为了帮助大家体验真诚也做了一个小小的准备。 师：老师的准备有些特殊，是一道数学口算题，要求抢答，答对有奖，奖品 是一张今日主题营养卡。感兴趣吗？让你的同桌见证你的答案，回班发奖品。做 好准备请听题： 我们学校操场中环跑道的长大约是200米左右，一个人走了45圈，请你算出他 大约走了多少米？抢答开始。 孩子们，走9000米就等于走了校园的45圈，走校园的45圈，啥感觉？知道这 四十五圈是多少里地吗？18里！（很远）“走”18里又是啥感觉？（很辛苦） 教师板书课题《步行18里》，谁愿意有感情读出课题？齐读课题。那么是谁步 行了18里？他为什么要不辞辛苦地去步行这18里的路呢？请你根据老师的提示 来扩充题目。（课件出示提示） 课件内容：