七年级语文上册第四单元第14课《犟龟》教学设计语文版（写写帮推荐）[修改版]

第一篇：七年级语文上册 第四单元 第14课《犟龟》教学设计 语文版（写写帮推荐）《犟龟》 教学设计 [教学目的] 1、整体感悟课文内容，理清作者思路，把握课文内容。 2、通过听说读写的有机结合，领会课

14 第一篇：七年级语文上册第四单元第课《犟龟》教学设计语文版（写 写帮推荐） 《犟龟》教学设计 [] 教学目的 1 、整体感悟课文内容，理清作者思路，把握课文内容。 2 、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。 3[ 、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。教学 ]“”[][] 重点全面理解犟的多层含义，从而正确理解文章的主题。教学难点课文主题的把握教学思路 1 、创设情境，唤起学生的情感体验，导入课题。 2 、合作探究，深入学习课文，领会文章主题。 3 、延伸拓展，在积累反思中，加深对主题的理解。 [] 教学过程 一、开场白： 在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大 好时机，你们有信心吗？ 二、新课讲解分析 1 、导入新课 ( 首先，我让大家猜一个谜语：脖子能伸缩，腰板似铁板，水陆两处两栖，寿命它最长。（打一动物）学 )“” 生回答：乌龟说到乌龟，最熟悉的就要数龟兔赛跑的故事了。请同学们想一想，用自己的语言将故事 组织一下，上台来讲。 附：乌龟和兔子 “ 有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：虽然你走路像风一样快，但我会在在赛跑 ” 上赢你的。 兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一 天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快， 一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途躺下睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已