文本教学实录

《文本信息的加工》教学实录导入：创设情境，观看视频教师：同学们，上课！现在我们来一起观看力克·胡哲的一个视频短片。他出生于澳洲的尼克·胡哲，天生没有四肢，却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投

《文本信息的加工》教学实录 1. 导入：创设情境，观看视频 教师：同学们，上课！现在我们来一起观看力克·胡哲的一个视频短 片。他出生于澳洲的尼克·胡哲，天生没有四肢，却拥有两个大学学 位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打 鼓、足球……样样皆能，足迹踏遍世界各地，他以自己的生命见证， 感动、影响和鼓舞每一个认识他的人，引发大家对生命和自我的深深 思考... 教师：大家观看后第一感受是什么？ 学生：生命力顽强，斗志昂然…… 教师：回答非常好，请坐，那我们今天就以这个男主人公为主题，在 网络查找相关他的个人事迹。将他英雄史诗用word字处理软件进行 文本信息加工，我们之前掌握了Word的功能和基本操作，这节课我 们以个人设计作品为主，大家按照计算机桌面文件夹的文本信息加工 任务清单要求，格式不仅仅限于老师所做的，可以自行添加文本格式。 学生：打开桌面文档两张图片，一张任务要求，一张完成模板参考， 在电脑进行相关操作，浏览及下载…… 教师：课堂上巡视…… 学生：（举手）老师，文本如何转换为五行两列的表格？我这个怎么 弄成五行一列了？ 教师：这个知识点是个很细节，平时在练习中一定要多加注意，我们 来看在弹出文本转换为表格的对话框时，这里有个文本分隔位置，这