关于《天气和气候》的教学反思

关于《天气和气候》的教学反思 　　 　　（一）教学设计思路紧扣地理新课标六大理念： 　　 　　本节课遵循新课标“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”等六大理念。在课堂上教师成为了学生学习的

关于《天气和气候》的教学反思 （一）教学设计思路紧扣地理新课标六大理念： 本节课遵循新课标“学习对生活有用的地理、学习对终身发 展有用的地理”等六大理念。在课堂上教师成为了学生学习的组织 者、引导者和合作者。在学习中师生一起，尽可能地挖掘教材中可以 联系实际的内容；尽可能多地收集现实社会生活、生产中与教材内容 相联系的素材，并把这些知识运用到实际中去。把“学习对生活有用 的地理知识”、“学习对终身发展有用的地理”作为指导思想，以贴 近生活实际的天气、气候现象实例为素材，引导学生主动探究学习。 遵循学生的认知规律，按照“关注天气状况——归纳天气和气候的概 念、特点——阅读、使用天气预报图——为生产、生活服务”的序列 设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水平，培养学生探究性 学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地 理，学好地理大有用处，增强学习的兴趣。 （二）认真分析教材： 气候是人类生存的重要自然条件之一，对我们生产、生活影 响显著。特别是对农业生产更是一种取之不尽的自然资源。本节讲述 天气和气候两个不同的概念和特点及其区别，为以后气候知识学习和 表述打下基础。教材本身图片较多，我又大量引入生活中的事例、网 上资料进行补充。 （三）明确教学目标： 1．知识目标：①了解“天气”和“气候”的概念及其区 别。