阅读教学中的习作训练渗透的论文

阅读教学中的习作训练渗透的论文 新课标认为：语文阅读教学总目标包括培养学生独立阅读的能力，激发情感体验，丰富积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣

阅读教学中的习作训练渗透的论文 新课标认为：语文阅读教学总目标包括培养学生独立阅 读的能力，激发情感体验，丰富积累，形成良好的语感。学 会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高 尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。写 作训练目标包括能具体明确、文从字顺地表述自己的意思， 能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。从以上的 叙述来看，阅读教学过程实际上是信息输入过程，而写作训 练过程实际是信息输出过程。在阅读教学过程中渗透作文训 练是对阅读教学的拓展、延伸、升华，凸现了语文学科实践 性的特点。 我在平时的阅读教学中着意将阅读训练与作文训练联 系起来，充分挖掘教材中的写作训练的因子，提高了语文教 学的效率。 一、从课文中学习选材立意的方法 学习《迷人的张家界》这一课时，学生在自主探究的基 础上，经过教师点拨学生明白了文章主要从张家界山的各种 姿态、金鞭岩壮观景象、黄狮寨远眺、情洒金鞭溪、张家界 丰富的资源这几个方面来抒发作者对已列入世界自然遗产 名录的张家界的赞美和向往之情的。在理解了这一点后，我