“自由”与“规范”——对幼儿日常交往与教学交往的现象学分析的中期报告

“自由”与“规范”——对幼儿日常交往与教学交往的现象学分析的中期报告自由和规范是幼儿教育中的两个重要概念，它们既相互依存又有一定的矛盾。本报告旨在通过现象学分析，探讨幼儿日常交往和教学交往中自由和规范