小学英语教师培训资料

小学英语教师培训资料英语语音：元音：单元音（12）：/ i: / / e / æ / : / / : / u / u: / / з: / /双元音（8）：/ e / a / / / e

小学英语教师培训资料 英语语音： 元音： 12/ i: // e/ æ/ :/ /: /u /u: // з: // 单元音（）： 8/ e/ a/ // e/ // a/ 双元音（）： 24 辅音：（） 按发音方法为： /p /b /t /d /k /g // m/ n/ / 爆破音：鼻音： /f /v /θ /ð /s /z // /r /h /w /j / 摩擦音： /t /d /ts /dz /tr /dr // l/ 破擦音：旁流音： 按声带震动与否为： /p /t /k /f /θ /h /s // t/ 清音： /b /d /g /m /n // v/ ð/ z/ /d /r /w /j /l / 浊音： 音节： [m, n, l, ] 一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。和辅音 /lisn /. 音素结合，也可以构成一个音节。如： 单词重音： 在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。除了一些 “” 复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号来表示。 单音节词不标重音符号，但必须重读。 开音节： + 绝对开音节：辅音字母元音字母 +r+ e 相对开音节：元音字母辅音字母（除）（不发音） 在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。 闭音节： +r 元音字母辅音字母（除） a/ æ/ e/ e/I (y)/ I/o/ / 在重读闭音节中，元音字母读作，读作，读作，读作， u/ u/ //. 读作或 1. 2. 3. （重读闭音节三要素：必须是重读音节；最后只有一个辅音字母；元音字 母发短元音。） 句子的重读： 在一般情况下句子重读的规律：在句子中比较重要的词都要重读，使这个词的发 音响亮而清晰。在句子中需要重读的词有名词、动词、形容词和副词。冠词、连接词、 介词、助动词和人称代词等所谓的虚词，一般都不要重读，但当助动词、介词和代词 放于句首时，助动词置于句尾时要重读。 在句子中每个重读音节间相隔的时间大致相等的，在重读音节之间的弱读音节要 读得较快一些，好像是音乐中的打拍子一样。在学习句子的读法时，特别要体会一轻 一重或一重一轻的节奏感。 强读和弱读： her[hз:], 在句子中不重读的虚词常采取弱读的形式，例如人称代词的读音为弱