《夸父逐日》教学设计2

《夸父逐日》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情朗读故事。2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3、积累文中的优美词语。教学重难点：体会神话传说的神奇，增加中

《夸父逐日》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读故事。 2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 3、积累文中的优美词语。 教学重难点： 体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 教学时数： 1课时 教学流程： 一、导入新课 １、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图 片讲了哪个故事？ ２、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭 借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师也给 大家带来一篇非常有趣的神话故事。 板书课题：夸父追日。 （指名读，齐读。） ３、释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？ 二、初读课文，感知大意 １、学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句 画下来。 ２、交流画好的句子。（顺便检查画的是否准确，读得是否准确、通顺。随即指导读词“虞 渊”“瀚海”“渭河”“颓然”。） 为什么追？——每天夜里，……让大地永远充满光明（为什么？） 怎么追？——于是夸父拿着手杖……夸父就追到了 追到了没有？——第三节、第四节有关语句。 ３、能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题？（指导概括主要内容。）