小学语文教师个人发展三年规划

小学语文教师三年发展规划转眼间，我参加工作已14年有余，在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究

小学语文教师三年发展规划 转眼间，我参加工作已14年有余，在教学工作和班主任工作中积累了一点 点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。 在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我 自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感 发现自己有很 教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后， 多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师， 我对自己未来 以作鞭策 三年做了新的规划，： 一、自我分析： 本人踏上教育教学岗位已有14年，自工作以来主要从事小学语文教学工作 和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自 己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。 二、发展目标 （一）总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己 的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成 为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃 苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并 能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍 姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖 川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有 关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每 一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、 教学设计上有所突破。 3、坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读 参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践 有成效。