综合实践活动方案制定课的教学设计与策略

综合理论活动方案制定课的教学设计和策略《礼记·中庸》中说：“凡事预那么立,不预那么废”，意思是说：无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制定一个实在可行的方案的重要性

综合理论活动方案制定课的教学设计和策略 《礼记·中庸》中说：“凡事预那么立,不预那么废”，意 思是说：无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会 失败。它强调了做事之前先制定一个实在可行的方案的重要性。 事实上，做事有方案对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯, 更重要的是反映了他的做事态度，是能否获得成就的重要因素。 因此，学会制定方案、进步规划才能对于学生学会做事，将来走 向事业的成功有着重要的意义.让学生通过综合理论活动方案制 定的过程逐步学会制定方案、进步规划才能，并使学生从规划活 动逐渐走向规划人生，为学生的将来开展奠定根底,这便是综合 理论活动方案制定课的价值所在。那么应该如何来设计、开展综 合理论活动方案制定课的教学呢？ 一、教学分析： 在长期的教学活动中,学生一直扮演的是活动被动参和者的 角色，老师往往把一切细节都考虑到、安排好，然后学生只是参 加一下而已，学生缺乏自主设计、主动筹划意识。如何让学生真 正成为一个活动的主动筹划者，从而实现学生从规划活动逐渐走 向规划人生呢？自主制定活动方案是学生自主规划活动的第一 步。因此,综合理论活动方案制定课的主要教学目的和任务是； （精品文档请下载） （一）培养学生的规划才能 规划才能是指对事物进展方案，并制定详细施行步骤的才 能。在我们的生活中小到做一顿饭,大到一个企业管理，处处都 要用到规划才能。规划才能可以提升生活和工作效率，灵敏应变 才能，使工作和事业更容易获得成功。所谓规划人生就是根据自 己的天赋、兴趣和客观环境等因素,选择一个值得为之终身奋斗 的目的，然后脚踏实地、按部就班地实现这个目的.在方案制定 课的教学过程中，老师要引导学生主动地去参和、积极地去筹划， 通过这一过程逐步培养学生自主制定方案、规划活动的才能,并 引导学生逐渐地从规划活动走向规划人生。 （精品文档请下载） (二）帮助学生制定实在可行的活动方案 活动方案是学生施行活动前的必要准备，表达出活动的预设 性,保障了活动有序地进展。在方案制定课的教学中,老师要让学 生明白制定方案的重要性和必要性，指导学生正确把握活动方案