小学英语人教新起点四年级上册（2022年新编）Unit2OntheWeekend导学案

问题驱动的整合式教学导学案科目：英语 教材： 人教 版第七册执教教师：张蓿 上课班级：四年级二班 上课时间：10月24日 教学设计第工稿教学内容Unit2 On the weekend 课型 Stor

问题驱动的整合式教学导学案 科目：英语教材：人教版第七册 1024 执教教师：张蓿上课班级：四年级二班上课时间：月日教学设计第工稿 教学内容 课型 Unit2OntheweekendStorytime Unit2Ontheweekend 本节课选用人教版一起四年级上册第六课时（阅读复习拓 教材及学科知 展课）.通过引人入胜的阅读内容激发学生的英语学习兴趣，促使学生养成自主阅读的习 识本质分析 惯。 （熟手） 四年级的孩子活泼可爱，并且又一定的英语基础，较喜欢模仿、表演和游戏。本课 贴近实际生活，学生很感兴趣。同时，大多数学生已能熟练掌握有关周末活动的短语： visitonesgrandparents/gofishing/pickfruit/playcomputergames 等日常活动 Whatdoyouoftendoontheweekend?Doyou...ontheweekend? 表达；并能用功能句和 进行问答。学生对大部分日常动作短语非常熟悉，但本课涉及了个别较抽象的词汇如对： 针对性学情 When/fallinto 等词汇的感知是难点。本课同时起着承上启下的作用。根据四年级孩子 （熟手） 的年龄特点和学习认知规律，我通过标准音的输入、观察图片、实物展示、体验和表演等 方式帮助学生理解故事；运用体验学习，培养学生英语思维的发展。同时根据学情设计不 同层次的问题和任务，让每个孩子在学习的各个环节和活动中都能学有所获。 学科核心素养 培养学生的能动意识，初步在情景中运用英语，激发学习英语的兴趣。 目标 1 .StoryTime 能够借助图片和其他阅读策略读懂的故事，完成故事后的句 知识技 时标课目 子排序活动。 能 2 . 能够在教师的指导下表演小故事。 TPRPPT1 通过看图、听音的方式理解对话，运用、、司桌合作、小组合作等 过程与 方式进行操练。 方法 情感态 学生在课堂活动与小组活动中体会学习的乐趣，在体验看图预测语言过程 度价值 中，获得主动学习的乐趣与成就感；感知生活中和家人在一起的美好。 观 visitone'sgrandparents/pickfruit/playcomputergames/ 掌握并运用： 教学重点难点 gofishingo 学生进行巩固和拓展训练，对较抽象词汇的感知、理解。 核心问题（能 WhatdoesBilldo? 手） Whatdoyouoftendoontheweekend? 子问题串（设 计） WhendoesBillplaycomputergames?