人教版2024年高考一轮复习语文考点《【文学类文本阅读】 【散文】分析结构思路》

第四章文学类文本阅读（二）散文分析结构思路思维导图明确文体，把握全貌。知识旅理结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外 在体现，通常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系

第四章文学类文本阅读（二）散文 分析结构思路 思维导图 明确文体，把握全貌。 圉点勾画，抓关键词。 - 分析行文思路 标示段意，显示脉络。 理清思路，把握结构。 「以事物的形象为线索 L 以感情的发展为统索 L以时间顺序为线索 分析线索及其作用 一以空间顺序为线索 一以人物活动为线索 以 I 事理为线索 内容、主题。内容角度就是要考虑内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作 用。 主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。 结构角度可考虑设置悬念、做铺垫、伏笔照应、结构完整、承上启下等作用。思路角 度可 考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。 分析句段作用一 不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气 氛、 画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。 从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、引发想 象、回 味不尽等作用。 知识旅理 结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外 在体现，通 3 常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。 种： 题型一般 有行文思路分析题， 散文的文体特点 是“形散神聚〃，因此，不论散文结构思 线索作用分析题，句段作用分析题。 路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文， 也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神 聚〃。 题型一分析行文思路 行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布 局，行文思 路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题 的侧重点在“梳理〃上， 又有两种考法：一是直接考查（即明考型），梳理行文思路； 二是间接考查（即暗考型）、梳 理人物心理（感情）变化。