精准教学的内涵特征

精准教学的内涵特征精准教学一词由美国学者林斯利于20世纪60 年代提出，是将教育决策建立于标准加速度图呈现出的持续性自我监控的表现频率的变化之上。它通过教师对学生学习行为表现的记录，借助图示来量化分析