六年级数学教学反思【实用】

六年级数学教学反思 六年级数学教学反思1　　《折扣》这节课是百分数这一单元中的独立一课，是在学生已经学习了百分数的知识基础上教学的。本节课的内容与学生的实际生活联系非常紧密，大多数同学在日常生活中通过

六年级数学教学反思 六年级数学教学反思1 《折扣》这节课是百分数这一单元中的独立一课，是在学生已经学 习了百分数的知识基础上教学的。本节课的内容与学生的实际生活联系 非常紧密，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少 都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性 认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然， 能解释清楚的并不多。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。另外， 学生很少会将这种生活中的商业折扣与数学、与课本上的百分数知识相 联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系 统的概念，联系生活实践来展开教学。 一、情境导入，用数学的`语言解释折扣。 对于折扣题，学生在现实购物中已经有所认识，但是具体的内涵还 不是很清楚。于是我就设计了“十一”长假商场搞促销，打折出售的现 实情境，让学生在情境中感受和理解打折。理解重点分为两部分，一是 让学生知道打折就是商品减价；二是知道打折就是现价是原价的百分之 几，并且能把折扣和百分之几对应起来。三是理解优惠是指在原价的基 础上少多少，是与原价相比减少的部分。在理解的基础上，学生再去探 索例题的解题方法就水到渠成了。