激发低段学生数学学习兴趣的跟踪观察——以“11～20各数的认识”为例

激发低段学生数学学习兴趣的跟踪观察——以“11～20各数的认识”为例激发低段学生数学学习兴趣的跟踪观察——以“11～20各数的认识”为例引言：数学是一门抽象的学科，对于一些低段学生来说，往往存在对数学