浅谈中学信息技术的学科教学教育论文

浅谈中学信息技术的学科教学教育论文 　　与其它各类学科相比，信息技术教学具有一定的特征，因此，只有把握这些特征，才能有效地开展信息技术的教学工作，同时逐步提高信息技术的教学效率。国外中学信息技术的学科

浅谈中学信息技术的学科教学教育论文 与其它各类学科相比，信息技术教学具有一定的特征，因此， 只有把握这些特征，才能有效地开展信息技术的教学工作，同时逐 步提高信息技术的教学效率。国外中学信息技术的学科教学起步较 早，已积累了较为丰富的经历，相比之下，我国中学信息技术的学 科教学较为滞后，并且在不同地区呈现出显著的差异性。所以，对 我国信息技术学科教学的特征分析是一个渐进的过程。总的说来， 我国中学信息技术的学科教学具有如下特征： 1.开展性。 计算机技术的高速开展带动信息技术学科的教学内容需要不断 地更新。这不仅表达在学科内容从无到有，从少到多，而且是已有 的学习内容也都正以较快的速度在更新。如文字排版功能，从20世 纪80年代末的WordStar、WPS，开展到如今的Word、InDesign，就 是一个明显的例证。所以说，今后信息技术课程必定会“与时俱 进”地出现与时代要求相一致的新内容。 2.工具性。 近三十年来，随着信息技术的进步，硬件价格的降低，信息技 术的应用领域和应用范围越来越广，信息产品的更新换代越来越 快，信息技术将成为人们生存的一项常规技能，与人们的工作、生 活等日常活动逐渐融为一体，对经济社会的开展产生全面的影响。 3.应用性。 不管是在军事、气象、经济等事关国计民生的高端应用，还是 在日常生活中，信息技术都有广泛的应用空间。因此，在中学信息 技术学科教学过程中，可以充分利用信息技术的这一特点，联系信 息技术的实际应用实例进展教学，能够极大地提高学生的学习积极