五年级数学《数的奇偶性》教学设计

五年级数学《数的奇偶性》教学设计五年级数学《数的奇偶性》教学设计　　一、创设情境，产生认知冲突。　　师：同学们，有一位家住在河南岸，以摆渡为生的船夫，想请我代他向同学们提一个问题，不知同学们是否