让大家认识我教学设计[修改版]

第一篇：让大家认识我教学设计让大家认识我教学设计 一、 教材分析 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学们之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑

第一篇：让大家认识我教学设计 让大家认识我教学设计 一、教材分析 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学们之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本 课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及 激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习 的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢 的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一 次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式， 旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 二、学情分析 这是一年级新生入学后的第一节美术课。学生年龄较小，动手能力表达能力都存在着个体差异，要根 据不同情况给予辅导。培养学生互教互学能力，培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。 同时可以引导学生要热爱集体，不乱扔废弃纸屑。 三、教学目标 1 、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、 画的方法表达自己的想法。 2 、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的 自信心。 3 、能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、 造型表现能力及口头表达能力。 四、教学过程 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课：今天呀，我们是第一次见面，那大家想不想互相认识一下呢？同学们异口同声回答 “” 说想。教师出示集体大树的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体：一年级 （二）班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮 地成长。 1?? 、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整并且我们都能来到这个集体中 2—————— 、结论：制作树叶写上名字贴在大树上介绍自己。