第五单元总案 -部编版语文二年级下册

二年级下册第五单元一、教材分析本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》 3篇课文，有古代寓言故事，有现代学生生活故事，也有童话故事，每个故事都 寄寓了深刻的道理，故事中丰富的

内容 课时 教学目标 .认识个生字，读准其中个多音字，会写个字，正确读写 143226 .寓言二则 12 2 个词语。 28 二年级下册第五单元 一、教材分析 3 本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》篇课文，有古 代寓言故事，有现代学生生活故事，也有童话故事，每个故事都寄寓了深刻的道理，故事中丰富 的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示。《亡羊补牢》 和《掴苗助长》两个故事不仅让我们积累了成语，还告诉了我们一些道理。《画杨桃》一文告诉 我们无论做什么事，看待什么问题，都应实事求是的道理。《小马过河》一文告诉我们遇到问题 不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，并亲自试一试，才能把事情做好的道理。 二、学情分析 二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”提出了让学生大胆说出自己的想法，本单 元“根据课文内容，谈谈自己的看法”是对之前学习的延伸和发展；同时本单元要求学生在朗读 时，要读好对话的语气，这也是在“有感情朗读”和“分角色朗读”基础上的上升，这些都体现 了语文能力训练的梯度发展。因此,教师在教学中，要注意在学生已有的阅读能力基础上做好引 导和衔接，提高学生的阅读水平。 三、人文主题与语文要素 1 . 人文主题：办法 、教学目标与课时安排 2 .阅读训练要素：根据课文内家，谈谈简单看法。 3 . 说话训练要素：能主动发表关于图书角管理方法的意见；交流时，能做到等别人说完再分 别自己的意见。 犯