阿长与《山海经》 的教学设计

阿长与《山海经》 的教学设计 　　1、整体把握文章，了解文章的 内容。 　　2、了解文章内容详略的安排。 　　3、初步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的思念之情。 　　教学重点：整体把握文章，了解文

阿长与《山海经》 的教学设计 1、整体把握文章，了解文章的 内容。 2、了解文章内容详略的安排。 3、初步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的思念之情。 教学重点：整体把握文章，了解文章的 内容。了解文章内容详 略的安排。 教学难点 ：了解文章内容详略的安排。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自 己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长 妈妈，她讲的美女蛇的真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面 纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。 板书标题、作者，指定学生简介作者。 惊诧、迁徙、敬仰、叠映、率先、警醒、湍急、滋养、坚持不 懈、绵延悠长 学生自由朗读课文，并在纸上归纳文章的主要内容。 请学生自由发表意见，其他同学可做补充。 教师归纳。 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特 点，以及她的一些习惯。如写她喜欢切切察察、喜欢告状、睡觉爱 摆大字等；接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。比方元旦、除 夕吃福橘、人死了要说老掉了等；最后写了长妈妈为我买《山海 经》的事，而且表达得很详细，是课文记叙的重点。 思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比拟简单？为什么 这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成