《5的乘法口诀》的教学反思

《5的乘法口诀》的教学反思　　《5的乘法口诀》的教学反思1　　《5的乘法口诀》这部分内容是在学生理解了乘法的意义的基础上进行教学的。由于前面知识的铺垫，学生掌握了求＂几个几＂列乘法算式的方法。在教学

《5的乘法口诀》的教学反思 《5的乘法口诀》的教学反思1 《5的乘法口诀》这部分内容是在学生理解了乘法的意 义的基础上进行教学的。由于前面知识的铺垫，学生掌握了 求＂几个几＂列乘法算式的方法。在教学过程中，根据教材 及学生的特点，我主要采用直观性、启发式的教学方法。二 年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维，所以我想到用 摆小棒的教学方式，通过让他们用小棒摆小伞导入：先摆一 把小伞，用5根小棒拼成；接着摆2把小伞，用了10根小 棒……整个过程，从摆小棒的情境出发，让学生的个体探索 与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。培养合作 能力及合作意识。 在记忆口诀和巩固口诀这两个环节中，我采用的是比较 传统的教学形式来教学，如记忆口诀时有：自由背诵、指名 背、齐背等，还运用开火车、对口令、等形式来巩固口诀。 各环节的设计有梯度，为了使学生对5的乘法口诀有更好的 理解，在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识 的氛围，并通过练习引导学生独立思考、合作交流等方式， 进一步深化所学知识。 我作为一个引导者，在课堂中注意引导学生积极参与到