再别康桥教学方案

再别康桥教学方案 　1.感知《》的诗美，音乐美，建筑美，绘画美. 　2.学会新诗的鉴赏方法. 　①通过教师的指导朗读学会欣赏的音乐美. 　②通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手

再别康桥教学方案 1.感知《》的诗美，音乐美，建筑美，绘画美. 2.学会新诗的鉴赏方法. ①通过教师的指导朗读学会欣赏的音乐美. ②通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手 赏析诗歌. 1.诗人独具特色的意象选择; 2.《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美.教学设想 诵读吟咏法，欣赏法. ①播放校园歌曲《再别康桥》. ②播放动画《再别康桥》. 多媒体教学. 1课时 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别 诗牵动了多少文人学者的心.，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走 了.诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走 进诗人内心. （解说：音乐能陶冶人的性灵.《再别康桥》这首诗本身就极具 音乐美.播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺 术层面去感受志摩的诗.配上剑桥的优美的图片，让学生由听觉到视 觉都对《再别康桥》有一定的感知.） 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗 哲.1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士 学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光.《再 别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格.