2023父亲,树林和鸟教学反思

2023父亲,树林和鸟教学反思 2023父亲,树林和鸟教学反思1　　第二单元和第七单元的课文，在内容上基本是一致的，都是写自然美的，写人与自然的关系的，《秋天的雨》与《大自然的声音》在篇章结构和段的结

2023父亲,树林和鸟教学反思 2023父亲,树林和鸟教学反思1 第二单元和第七单元的课文，在内容上基本是一致的，都是写自然 美的，写人与自然的关系的，《秋天的雨》与《大自然的声音》在篇章 结构和段的结构上，是一致的。《听听，秋的声音》与《大自然的声音》 属于两种不同的文体，表达的诗意主题却是一致的。《铺满金色巴掌的 水泥道》与《带刺的朋友》在写作心理上，也是一致的。 教材一个单元接着一个单元，在形式上的统一性，往往会造成学生 学习上的“审美疲劳”，如果教师一直按部就班地以同一个节奏开展教 学活动，时间久了，学生的创造性、灵性也会因此而逐渐消失掉。教材 是拿来用的，用的目的是让学生在语言文字运用上得到长足发展，让学 生的言语生命更加的润泽，充满创造的活力，创造性使用教材，只要逻 辑清晰，目标科学而明确，教师还是应该鼓起勇气，去积极地实践。 《父亲、树林和鸟》是一篇回忆性的__，题目就已经揭示了主题 ——人与自然的相处之道。简单的故事，简单的对话，简单的语言，却 氤氲着令人心动的情感美——这种情感，正是人与自然的和谐，人对自 然的敬畏，自然给予人的美好馈赠。但这种情感美的传达，又不是通过 这样一个故事本身来完成的；表现出情感美的，是语言文字，是细腻生 动的语言文字。“幽深的雾蒙蒙的”树林，“凝神静气的像树一般兀立 的”父亲，“浓浓的苦苦的”草木气息，还有父亲深情地介绍树林里的