2021_2022年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第24课种树郭橐驼传第一课时1教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

种 树 郭 橐 驼 传（一）教学目的：1、了解柳宗元的生平和作品写作背景；2、训练学生把握文章大意的方法；掌握文章中的重点实词和虚词；3、引导学生理解种树和养民之间的相似性，理解作者的写作目的；4、理

种树 郭橐 驼传（一） 教学目的： 1、了解柳宗元的生平和作品写作背景； 2、训练学生把握文章大意的方法；掌握文章中的重点实词和虚词； 3、引导学生理解种树和养民之间的相似性，理解作者的写作目的； 4、理解寓言体文章的特点； 教学重点、难点： 1、 学习文章中实、虚词； 2、 理解种树和养民之间的相似性，从而理解作者的写作目的； 教学设想： 1. 训练学生自学能力：由于这篇文章比较简单，又属于自读文章，所以教学以学生自译为主， 教师在疏通文意方面只起引导、点明重点实虚词作用。 2. 训练学生整体把握文言文大意的阅读方法。由于高考时对于文言文的考察并不要求逐字逐 句读懂文章，只要求通读文意即可，所以，利用本文训练学生把握大意的阅读方法。 课时安排： 二课时 第一课时 教学任务： 疏通文章，训练学生把握文言文大意的技能；学习重点字词。 教学步骤： 一、导入： 晋朝陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”；唐朝大诗人李白爱酒，杜甫有诗云“天 子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；宋代大文豪苏轼爱竹，“宁可食无肉，不可居无竹”。 唐朝的柳宗元爱树，他不仅爱种树，更能由种树之法得到管理百姓道理。今天我们就来学习 他的这篇《种树郭橐驼传》。 二、介绍作者和写作背景： 柳宗元：唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人，世称“柳河东”。因积 极参与“永贞革新”，宪宗时被贬为永州司马，后改任柳州刺史，世称“柳柳州”。与韩愈 同为唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。 代表作： 1