关于初中教材第四单元小说单元的教学设计

关于初中教材第四单元小说单元的教学设计 　　1。本单元是新教材初中阶段中的第一个集中编排的小说单元。此前，虽然学生已在1-４册课本中接触到了6篇小说，课外也或多或少做了阅读，已经初步掌握了小说的体裁知

关于初中教材第四单元小说单元的教学设计 1。本单元是新教材初中阶段中的第一个集中编排的小说单元。 此前，虽然学生已在1-４册课本中接触到了6篇小说，课外也或多 或少做了阅读，已经初步掌握了小说的体裁知识，但是由于这些小 说都散居于四册书中由不同文体的文章组合成的单元里，且有些篇 目小说的特征并不突显，学生不易将相关的阅读小说知识系统起 来，所以学生还未形成阅读小说的能力。因此，本单元教学中，教 师仍应继续引导学生稳固记叙文阅读的知识，引导学生掌握小说体 裁的特点，帮助学生总结归纳，将相关知识系统化，通过课堂实践 转化为阅读小说的能力，形成欣赏小说的能力。同时，也要注重探 究意识的培养。 2。本单元的五篇课文都是小说。小说是虚构的世界，但是小说 中借人和事所表现的人性或者情感体验那么必须是真实的，所以它 们所表现的生活能够引起读者的情感共鸣。这五篇小说都以生动鲜 明的人物形象和巧妙曲折的故事情节，形象地反映了社会现实，表 达了深刻的主题思想。《故土》通过对故土风光和闰土前后变化的 描写，揭露了帝国主义和封建主义剥削压迫下的农村日益破产、农 民生活日益贫困的社会现实，表达了作者对被剥削被损害的农民的 深切同情与焦虑，反映了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿 望。《我的叔叔于勒》反映了一个普通小市民的日常生活。它通过 主人公菲利普夫妇对亲兄弟于勒态度的前后变化，深刻揭露了资本 主义社会人与人之间关系的金钱至上的本质。《麦琪的礼物》写在 圣诞节前夕，一对小夫妻相互赠礼物，结果阴差阳错，彼此珍贵的 礼物变成了无用的东西，但这一切都表现了他们爱的真诚。《范进 中举》围绕老童生范进中举，描述了范进及周围人等的种种丑态，