人教部编版六年级语文上册《《古诗》三首》第三课时教学设计、教案学案

第三课时《书湖阴先生壁》学习 目标.朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体 会诗歌的内在节奏美。.入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。.有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习 重点

第三课时《书湖阴先生壁》 1 朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体 会诗歌的内 . 在节奏美。 学习 目标 2 入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。 . 3 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 . 反复诵读，在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思， 感受古 诗语言和意境的美。 学习 重点 学前准备 多媒体课件 设计意图 修改 教与学活动 一、导入新课 1 古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前 的景物 . 【导】简介题 寄托诗人的思想感情。这种在墙壁上题写的诗 就叫题壁诗。如 壁诗，理解题 目意思 苏轼的《题西林壁》，今天我们学的 也是一首题壁诗一一《书 湖阴先生壁》。板题，齐读 诗题 2 解题并质疑。读完课题，谁来说说题目的意思？ . 3 .简介王安石。 【研】通过朗 二、初读感知： 读想象画面， 1 自读古诗，读准字音，读通句子； . 引导学生感 受 2 指名读，相机正音；齐读诗。 . 主人的形 象以 三、朗读感悟： 及品性 高雅。 默读古诗，圈画出诗中描写的景物，透过景物， 说说你 看到了怎样的画面。（方法提示：可结合注释、 插图、自己 的想象说说你所看到的画面） 1 生汇报：师板书：茅檐、花木、水、田、山。 . 【悟】引导学 2 生汇报画面。 . 生在朗读中 感 3 把我们刚才想象到的美好的画面通过我们的读作 以展 . 受诗在结 构上 示。（小组读诗） 的特点： 群学：诗中虽没有正面写人，但写山水就是写人，