安徽省2021_2022学年高二语文上学期第一次月考试题
安徽省2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题满分：150分 时间：150分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。经典承载着思想，以智慧为内
近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有 安徽省2021-2022学年高二上学期第一次月考语文试题 各种批评，但他们对以往经典的诠释在不同层面上都受到西方外来观念的影响，都体现了“学无中 满分：150分 时间：150分钟 西”的理念，这也就是他们的学说被称为“新儒学”的重要原因。 （摘编自杨国荣《经典的意义》） 一、现代文阅读（36分） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） （一）论述类文本阅读（9分） A．经典产生于特定的文化背景，具有民族性、地域性、跨时代性，及世界性的普遍意义。 阅读下面的文字，完成1～3题。 B．虽然经典有特殊品格，但我们可以从普遍意义的层面对经典作出具有现代意义的阐释。 经典承载着思想，以智慧为内涵，经典不仅仅限于事实层面“真”的追求，而是在更广的意义 C．经典具有特殊品格又有普遍性，理解与解读经典要引进来，也要参与全球文化的争鸣。 上表现为对真善美的关切，后者同时又包含价值的内涵。经典的形成总是与特定的文化背景、特定 D．近代梁启超、章太炎等大儒学无中西，在儒学阐释研究中受到了西方外来观念的影响。 的民族和地域相联系，因而经典具有了某种特殊品格。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（） 但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值。《论语》中的“君君臣臣、父父子子” A．文章从“超时代价值”和“世界性意义”两个层面来论证经典所具有的普遍意义。 体现了春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层面加以阐释的可能， B．文章以“经典具有普遍意义”为前提，进而提出要以开放的视野来阐释经典的建议。 例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何使个体充分履行各自义务的 C．文章比较了“以中释中”与“学无中西”的不同点，旨在反思以“中”为主的偏颇。 问题。 D．文章从正面强调要认识经典的普遍意义，相应地批评了忽视经典普遍意义的观点。 经典不仅有超越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义。真正的经典既是民族的，也是世 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（） 界的，它是世界文化共同财富的组成部分。中外经典，概莫能外。柏拉图的《理想国》是西方文化 A．要想更好理解经典的内涵，应该摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义。 中的经典，其重点讨论的正义问题的意义和价值不只适用于西方；儒家典籍《论语》讨论的仁道原 B．中国文化只有“走出去”参与世界范围的“百家争鸣”，才能体现“学无中西”。 则，其意义同样超越中国。在不同的文化尚未相互作用时，这样的意义也许隐而不彰，但当不同文 C．反思“以中释中”的观念，不排斥以“纯而又纯”的方式去解释中国以往的经典。 化彼此相遇，经典的世界性的意义就会显现出来。 D．外来语在思想和观念上影响现代汉语，现代汉语也必然会在文化互动中影响西方。 承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。在阅读、理解经典的过程中，如果眼界封闭， 常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。因此，一方 （二）实用类文本阅读（12分） 面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，我们也需要主动走出 阅读下面的文字，完成4～6题。 去，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各 材料一： 自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。 近年来，一批颇具本土化创作特点的影视作品挺立潮头，获得社会效益和经济效益双丰收。而 承认经典具有普遍意义，还要再反思。再反思就是在承认经典所拥有的超越时代与地域的普遍 本土化恰恰是中国影视作品区别于好莱坞乃至其他影视文化的关键所在。可以说，本土化是中国观 性的前提下，对时下一些流行看法进行理解和反思。如“以中释中”，即以所谓纯粹传统中国概念 众的共情点，是影视创作的立足点。 去理解中国的问题，这种思路明显忽视了经典的普遍意义。外来语已逐渐输入并融入现代汉语，这 中国人的民族根性和时代精神，决定了影视作品所塑造的角色，在骨子里不能脱离民族文化根 也不可避免地带来外来思想和观念内容。当我们用受外来语影响的现代汉语去理解经典时，相应地 脉和伦理道德，不能以西方的个人英雄主义、自由主义思潮来解释中国人、塑造中国人。无论是《觉 也受到外来语背后的深层思想和观念的影响，因而，试图以“纯而又纯”的中国观念去解释以往的 醒年代》里的李大钊、陈独秀，《悬崖之上》里的周乙、张宪臣，还是《柳青》里的作家柳青，这 经典，事实上已缺乏可能性。与之相比，王国维在20世纪初所倡导的“学无中西”的观念则更具 些角色的生活背景虽然跨越数十年，但是其对信仰的坚守和赤诚的情感却一脉相承并持续激励着我 有开放意识，他就是在当时世界文化融合的背景下，以世界文化视野来反思和理解多样文化经典的。 1
