高中地理新学期教学工作总结

高中地理新学期教学工作总结 这一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

高中地理新学期教学工作总结 这一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种 知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。。 现行高中地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然 科学方面的知识，又有人文科学方面的知识；既有许多深奥难懂的地 理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述；既需要深刻 透彻的理解，又需要花气力去记忆。 因此，许多学生在复习中常常感到高中地理知识比较零散、纷 乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果 并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。 为什么会有这种感受呢？一个最重要的关键因素，就在于许多 学生还没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法，往往在学 习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散” 地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结 构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师充分认识不 到这些。 而在复习内容多，时间紧的情况下，急功近利去走捷径，只对 着会考大纲带学生画重点。学生也就按照教师画的重点去死记硬背书 上的“零散”内容。这样的复习效果既（当）然是事倍功半，不会理 想的。所以，最为重要的是如何从新的高度，以新的教学形式向学生