教科版科学三年级上册第一单元《水》表格式教案

教科版 三年级上册《水》单元1.水到哪里去了 教学设计及反思单元《水》 课题 1.水到哪里去了 课时 1核心概念2.物质的变化与化学变化学习内容 及要求2. 1 .物质的三态变化②描述加热或冷区是常见

1. 教科版 三年级上册《水》单元水到哪里去了 教学设计及反思 《水》课题.水到哪里去了课时 11 单元 物质的变化与化学变化 2. 核心概念 .物质的三态变化 2. 1 学习内容 及 要求 ②描述加热或冷区是常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰熔化、水蒸发和水蒸气凝结。 科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）] 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色、无味的气味。 科学思维 通过观察与交流水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。 教学目标 探究实践 能设计并实施简单的对比实验，观察并解释水的蒸发现象。 态度责任 在探究实验中形成细致、客观的观察态度。 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点 设计对比实验来证明“水到哪里去了" O 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点 区分“水蒸气”与“白汽”。 教师：.课件优化件；实验记录表。 1 教学准备 学生：两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。