人文素质教育融入职业能力培养的实践探索-以高职金融营销能力培养为例

人文素质教育融入职业能力培养的实践探索以高职金融营销能力培养为例 高职院校加强人文素质教育是学生可持续发展的基础，也是国家实施创新战略的意义所在。将人文素质教育融入学生职业能力的培养，引导学生在做

人文素质教育融入职业能力培养的实践探索 以高职金融营销能力培养为例 高职院校加强人文素质教育是学生可持续发展的基础，也是国家实施创新战略的意义所在。 将人文素质教育融入学生职业能力的培养，引导学生在做事中学会做人，可以促进其职业能 力的形成。浙江经济职业技术学院的实践探索表明，在高职金融营销能力培养中融入人文素 质教育，极大促进了学生金融产品营销实践能力的形成和提升，取得了积极成效。 论文关键词：人文素质教育,职业能力培养,效应 素质教育是指以育人为根本、全面发展为宗旨、提高人的全面素质为目的的教育。而人文素 质教育就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修 养，成为人的相对稳定的内在品格。因此，人文素质教育的目标就是提高青年的文化水平、 理论修养、道德情操，就是教会青年学生如何做人。 教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）中明 确提出：高等职业院校应加强素质教育，强化职业道德；要高度重视学生的职业道德教育和 法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高 素质的技能性人才。由此可以看出，高职院校的目标是要培养真正满足市场和社会需要的高 素质高等技术应用性专门人才，其核心在于通过专业能力的培养教会学生如何做人，这正是 高等教育的灵魂所在。 因此，高职院校加强人文素质教育既是经济社会发展的需要，也是高等职业教育发展的要 求。首先，加强人文素质教育有利于学生的全面可持续发展。人文素质教育在一定程度上有 利于学生提高境界、活跃思维、激发创新点、调动创造性。其次，加强人文素质教育有利于 校企合作的持续发展。一方面，高职院校重视和加强对高职学生的人文精神的培育，塑造他 们健全的人格和优秀的意志品质，培养其对社会和企业具有高度的责任感和奉献精神，以适 应现代企业发展的需要；反过来，企业因此会增强对高职教育的信心和热情，并加强与高职 院校的合作，从而推动高职教育的发展。最后，高职院校将人文素质教育融入专业技术教