[小学美术论文]在美术教学中培养学生创造思维能力

[小学美术论文]在美术教学中培养学生创造思维能力[小学美术论文]在美术教学中培养学生创造思维能力 [小学美术论文]在美术教学中培养学生创造思维能力 2008-08-11 美术论文 ??不少老师认为：

小学美术论文在美术教学中培养学生创造思维能力 [] [小学美术论文]在美术教学中培养学生创造思维能力 [小学美术论文]在美术教学中培养学生创造思维能力 2008-08-11 美术论文 ??不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问 题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部 分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从 问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。 美术课中如何培养学生的创造思维，笔者认为应做好以下几点。一、绘画中用 发散思维的方式去想象美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们 完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中逐渐减 弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。因此，当设题 让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来”，“太难了”，“还是照抄课本 上的吧”。出现这种状况，原因之一就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练， 发展下去，只会使学生变成墨守成规，将来离开书本，离开学校，离开老师将一 事无成的人。故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容， 尽可能多的去设想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。如四年级《鞋的 设计》一课，先安排10分钟让学生大胆想象画出各种不同功能的鞋的草图，有 的学生一口气画出五、六种，有的画出三、四个，无论多与少，此时学生想象的 闸门已打开，毫无顾忌的画所见、所想、所感受，在这个过程中，学生逐步完成 从量变到质变的过程；又如装饰画中画树，他可以画出春天的绿树，秋天的红树， 那么可以不可以画出兰树、黑树呢？通过引导学生从光的角度看，从装饰寓意手 法表现，学生明白了，只要画面需要，什么颜色都可以去画，以此类推，学生敢 于用多种手法表现事物，表现内心的情感。事实说明：发散性思维对摆脱习惯性