511相交线教学设计(张宇)

七年级数学《5.1.1相交线》教学设计 [教学目标]：1.理解邻补角和对顶角的概念；2.掌握“对顶角相等”的性质.[教学重难点]：重点：对顶角相等的性质．难点：推出对顶角相等的性质．[教学流程]：一

七年级数学《》教学设计 5.1.1 相交线 [教学目标]： 1.理解邻补角和对顶角的概念； “” 2.掌握对顶角相等的性质. [] 教学重难点 ： 重点：对顶角相等的性质． 难点：推出对顶角相等的性质． [] 教学流程 ： 一、邻补角和对顶角的概念 二、邻补角和对顶角的性质 三、小结和拓展 [] 教学过程 ： 一、邻补角和对顶角的概念 设计意图： 1 问题：观察这些图片，你能否看到相交线、平行线？ 1 问题让学生经历由实物抽象出 相交线、平行线几何图形的过程， 2 问题：剪刀剪开纸片过程中有关角是如何变化的？ 增强对生活中的相交线、平行线 的认识，建立直观的、形象化的 概念讲解 数学模型。 11∠1∠2 例．（）下列各图中，和是邻补角吗？为什么？ 2 问题从现实生活中发现并提出 简单的数学问题吸引学生的注 意，同时为得出两条直线相交所 2∠1∠2 （）下列各图中，和是对顶角吗？为什么？ 成角的关系提供生活背景。 1 1 2 2 （3） （1） （2） 1 例的题组是巩固邻补角、对顶 角的概念，通过辨、画、找，加 2 深对两个概念的理解，在画邻补 角和找邻补角的过程中体会分类 （5） （4） 思想。 1 第页