大自然语言的教学设计

大自然语言的教学设计 　1、学习有关物候和物候学知识； 　2、让学生学习并掌握本文生动而有条理的说明事物的方法。 　重点：有层次地说明与运用拟人、举例的方法生动详细地说明抽象的事理 　难点：说

大自然语言的教学设计 1、学习有关物候和物候学知识； 2、让学生学习并掌握本文生动而有条理的说明事物的方法。 重点：有层次地说明与运用拟人、举例的方法生动详细地说明 抽象的事理 难点：说明事物的逻辑顺序 设想：品味语言四步走 课时：2课时 操作： 程序： ㈠导入：诗歌导入，引起兴趣。 ㈡初读全文，整体感知： 1、本文出现了三个概念：大自然的语言、物候和物候学，请通 读全文，用一句简短的话说出它们三者之间的关系？ 2、你认为本文介绍的重点是什么？说明理由？ ㈢再读全文，专项训练： 就“物候学”写出200字左右的解释性、简介性的文字。 提示：物候学的知识散布在全篇课文之中。学习中应该仔细搜 寻并且要将它们有条理地加以。在此方面养成习惯，将十分有利于 做读书摘要和积累专题资料。你们看，如果我们按物候学的定义 ——研究的范围——研究的方法——研究的目的和意义的顺序来介 绍，不就让人一目了然了吗？ ㈣层次划分：据上将文章分成几个部分，该如何划分？ ㈤作业：比一比，看谁了解或发现的大自然的语言最多？ 附：板书设计