数学案例分析董秀红

《一次函数的图象》案例分析曲沟一中董秀红一、《一次函数的图象》教学过程：本节课是用“以旧带新”的方法直接导入新课，给出这样一个问题：上节课 我们学习了一次函数的定义，下面找同学写出儿个一•次函数？学生