四年级语文《花勇气》评课稿_3

四年级语文《花勇气》评课稿四年级语文《花勇气》评课稿　昨天有幸聆听了由xx学校邱xx老师执教的《花的勇气》一课。这篇课文是人教版四年级下册第五单元的一篇略读课文，本文节选自冯骥才的散文《维也纳春

四年级语文《花勇气》评课稿 四年级语文《花勇气》评课稿 昨天有幸聆听了由xx学校邱xx老师执教的《花的勇气》 一课。这篇课文是人教版四年级下册第五单元的一篇略读课 文，本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及 由此获得的对生命的感悟，下面我邱老师的这堂课谈几点自 己的的看法： 一、以“花为媒”，导入顺其自然。 在导入环节的设计中，教师从花入手，先请学生欣赏花 的图片，感受花的美丽，再回忆积累过的与花有关的诗句。 这样的设计既达到了巩固前面所学知识的目的，又起到了 “水到渠成”的导入效果。 二、结合阅读提示，整体把握教材。 邱老师充分利用阅读提示，在学生默读提示后，帮助他 们梳理提示中的几个要点，指导学生根据提示学习课文，学