小学班主任德育教育教学激励策略论文

小学班主任德育教育教学激励策略论文 小学班主任德育教育教学激励策略论文预读: 摘要:１小学德育教育教学的主要内容小学德育教育教学作为小学生学习道德品质的重要途径,其主要内容有思想教育、心理健康教育、道

小学班主任德育教育教学激励策略论文 :: 小学班主任德育教育教学激励策略论文预读摘要１小学德育教育教学的主要内容 , 小学德育教育教学作为小学生学习道德品质的重要途径其主要内容有思想教育、心理健康 , 教育、道德教育、法治教育、政治教育是小学班主任通过一定的制度来向小学生普及基本 ,,, 为人处世的原则并通过一定的激励政策让小学生在生活日常中也能够达到好的自律效果 , 实施德育标准并能够形成积极性质让小学生在不受监督的情况下也能够自发的遵守品德教 ,. 育养成积极向上、善良友好的道德品质 ２当前我国小学班主任德育教育教学中存在的问题 ２．１学校德育组织 不够完善 ,,. 目前我国小学生德育教育教学的效果不明显其主要原因就是学校德育组织不够完善针对 ,, 学生的德育教育教学学校没有专门的教学制度、记录制度以及激励制度一切都是凭靠班主 ,,, 任对学生的掌握来进行并且德育教育教学的预见性较差一般只能够在发生问题时普及教育 ,,. 并对学生进行惩罚这样并不能达到很好的效果不能够真正全方位地提升小学生的德育素质 ２．２德育教育教学激励策略缺乏实践 , 小学德育教育教学教育教学过程中一般是由老师向学生普及灌输小学生一般只是被动地接 ,,, 受很少具有发言权这也就导致了学生接受教育只是针对老师学校的现象而不是真正全身 ,,. 心地接受出了校门该怎么样还是怎么样这就使得德育教育教学不能真正的落实到实处其 ,,, 次关于德育教育教学老师与学生的沟通交流也较少只能宏观上进行德育教育教学普及不 ,,, 能够针对问题解决问题因此小学班主任的德育激励策略只能说是纸上谈兵不能真正的发 . 挥出让学生自觉遵守的效果 ２．３小学班主任的德育教育教学激励策略不完善 , 小学生的德育教育教学主要是由小学班主任这位思想上的老师负责的为了让学生能够积极 ,. 主动地学习和遵守德育素质班主任一般都会实施激励策略但目前我国小学德育教育教学中 , 这些激励策略还不完善具体表现为德育激励项目狭隘、德育记录过程不完善、德育激励政 ,, 策不明朗等这些问题对小学德育教育教学的质量造成了严重的影响想要提高小学班主任德 ,. 育教育教学的激励策略就要采取有效的方法来解决这些问题 ３在小学班主任德育教育教学中有效实施激励策略的方法 ３．１在生活实际中实施德育激励策略 ,,. 小学班主任在小学生德育教育教学中实施激励策略就要从小学生的生活实际出发抓住重点 ,,., 只有从生活实际中出发才能真正体现出小学生的德育素养激励策略也才能产生效果例如 ,,,, 我们可以从身边的小事做起来培养和激励小学生的德育素质比如对不乱扔垃圾同学可以 ,, 给予口头表扬；主动捡垃圾可以记加分一次；尊重老师、团结同学可以一期记一次分；回 ,. 家帮助家长干家务年末可以跟家长综合考核后给出一定的奖励这种计分制的激励方式可以 . 促进小学生在生活中积极地学习和遵守德育素养 ３．２在学生心灵上实施德育激励策略 ,, 提高小学班主任德育教育教学的效果主要是在能够触及学生心灵的活动上突出激励效果以 ,., 此来提高德育激励策略对学生的影响提高小学生遵守德育知识的自觉性例如小学生比较 ,., 在意的升国旗活动、家长会等可以抓住这些活动实施有效的德育激励策略例如主动申请升 ,, 国旗并能做到优秀可以奖励一次；家长会前期一个月表现优秀主动帮助同学、打扫卫生、 ,, 获得社会爱心多的前三名同学可以在家长会上授予表彰以此来提高小学生对德育教育教学 ,. 的重视激励他们主动去学习 ３．３在德育自律上实施德育激励策略 , 小学生德育教育教学激励策略的最终目的是实现小学生的德育自律从小培养学生优秀的品