【部编新人教版语文一年级下册】《语文园地二：展示台+日积月累》第9套【省一等奖】优质课

《春晓》教学设计 一、教学目标 1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”。 2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己

《春晓》教学设计 一、教学目标 1“”5“” ．学会晓、眠、觉、闻、啼这个生字，理解字词的意思。知道觉是多音字，在课文中 “jué” 读。 2 ．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗 3 的意思。．能背诵课文。 二、重点、难点及解决方法 （一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。 （二）难点：对诗的意境的理解 第一课时 一、导入： “” 老师：同学们听过这句话吗？一年之计在于春，一天之计在于晨，春天是一年中最美的季 节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。 二、出示图片： 1 ．老师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的景色？图画中都 有谁？它们在干什么？ （设计思路：出示图片，引起学生的兴趣，使学生更加集中精力观察。） 2. 老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他（她）的观察结果啊？ 学生：这是春天， 老师：你怎么看出来是春天啊？ 学生：桃花开了（鼠标点击桃树），燕子从南方飞回来了（点击燕子）。 老师：好，非常棒，这位同学观察得真仔细。老师：那你还看到了什么？ 学生：地上到处是被风雨打落的花瓣。（点击落花） 老师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风下雨啦？ （设计思路：引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。）过渡：老师：看来同学们 观察得都非常仔细。今天我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在 学这首诗之前啊，有位小朋友叫老师放一短视频给你们看。 3.4. 播放：《春晓》这首诗的朗读老师：同学们，她读得好不好啊？学生：好 老师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更准确呢？学生：想。