汉朝的兴盛说课
- - 学情分析 - 一方面,七年级学生对客观史实更多的是感性认识,抽象思维较为不足,对于具体史学方法的把握也不够,其认知水平和综合能力尚不成熟,特别是对
汉朝的兴盛说课