初中英语书面表达训练策略与途经

初中英语书面表达训练策略与途经王以宣 八士中学 214192 18921173699【论文摘要】本文主要是对如何提高初中学生的书面表达能力进行了分析。对于初一、初二和初三不同阶段的学生提出了不

初中英语书面表达训练策略与途经 214192 18921173699 王以宣八士中学 【论文摘要】 本文主要是对如何提高初中学生的书面表达能力进行了分析。对于初一、初 二和初三不同阶段的学生提出了不同的训练策略。主要从三个方面入手：在教学 “” 中采用造句、汉译英、课文改写或缩写等方式的基础训练；采取领、扶、放 的训练方式对学生进行写作常规的指导和训练；应试书面表达能力的指导与训练， 同时还要注意练习多种题材，尽量与所学课文结合，与日常生活结合。 【关键词】英语书面表达指导训练应试创新 书面表达目的是测试学生的语言应用能力和传递信息的交际能力。写是在听、 说、读的基础上进行的，然而从另一方面来讲，写也能促进听、说、读的技能的 发展。通过写作训练，能帮助学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增强 学习兴趣，树立学生的信心，并培养学生的语言组织能力、逻辑思维能力、分析 问题的能力和丰富的想象能力。因此初中阶段英语教学必须重视学生写作能力的 培养和训练，使学生掌握最基本的写作方法和技能，为学生更高一层的学习打下 良好的基础。 培养学生的写作能力不是一朝一夕的事，能力的提高需要一个较长的训练过 程；所以应从初一抓起，若待到初三再抓，则为时以晚。同时应遵循从易到难， 从课本内到课本外的原则；更应遵循先机械模仿，然后灵活应用，最后达到创新 的循序渐进的原则。在初一初二阶段，学生的书面表达应多种多样。尤其要注意 将听、说、读、写有机结合起来，避免孤立地进行写作训练。初三阶段则可以大 胆地放开，让学生充分发挥想象力自由地去写。 为逐步培养学生的书面表达能力，增强学生的应试能力，我在初中英语书面 表达中主要采取的训练策略与途径是以下三个步骤： 一、写作基础的指导与训练 1 、听写、背诵课文中的重点词、词组、句子，达到奠定书面表达的的语言 基础的目的。 学习语言首先是模仿，而不是创造。学生首先是通过读输入信息，再通过写