名师课堂展示学习心得

名师课堂展示学习心得 名师课堂展示学习心得 　4月15日，我有幸参加了县小学数学名师课堂展示会，听了2位名师的课，使我对数学课堂教学有了很大的启发，她们展示的亮点很多，但印象最深刻的是刘老师的课，她

名师课堂展示学习心得 名师课堂展示学习心得 4月15日，我有幸参加了县小学数学名师课堂展示会，听了2位 名师的课，使我对数学课堂教学有了很大的启发，她们展示的亮点很 多，但印象最深刻的是刘老师的课，她的整堂课不仅让学生学会了数 学新知识，还学会了数学学习的方法。 以前，我曾听人说过，有一位数学老师把她们班孩子的数学都教 “死”了，我还不懂事什么意思？刘老师的课让我认识到，这不就是 说那位老师没有教孩子们学数学的方法吗？是啊！正如刘老师所说的 那样，数学课堂中，教师要把握两条主线，一条明线（新知识），一 条暗线（思维方法），而大部分老师只注重明线的教学，根本没有渗 透那条暗线，这与学生自学还有什么区别吗？那么，在数学教学中， 你把学生思维教“活”了吗？ 回想一下自己以前的数学课堂，确实少了这条暗线，最多把一些 类型题归类练习，让学生熟能生巧，还有时让学生背一些不该背的知 识，该背的也是让学生机械的去背，根本不理解意思。如：在讲《分 米、毫米的认识》一课时，我让学生把学过的长度单位：千米、米、 分米、厘米、毫米，这五个单位之间的关系背上来，有的孩子虽然背 上来了，而真正做数学题时，却做错了。 归根结底是：学生脑子里没有通过课堂中的学习，真正体会理解 这些单位的到底有多长，教师也缺少对学生知识学习的.引领。在上个 月的数学网上教研中，我向丁老师学到了一种好的讲解方法。就是把 这些长度单位用左手的五个手指，从大拇指开始分别表示千米、米、