一年级数学上册比较(二)教案沪教版

比较（二）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P：81、82设计意图：学生已经学过了10以内数的大小比较。同时，20以内的数也有了认识，所以教材中的第1部分就可以作为旧知的

比较（二） 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P：81、82 设计意图： 学生已经学过了10以内数的大小比较。同时，20以内的数也有了认识，所以教材中的第1部 分就可以作为旧知的复习。新知识的引入后，学生可以在小组中合作学习，互相交流，将数的大小 比较转入到数与式的大小比较。在学具小圆片和数射线的帮助下，让学生们选择自己喜欢的方式进 行学习，，在活动中寻找数学知识。 教学目标： 1、 学会20以内数的大小比较。 2、 通过学具小圆片和数射线知道如何进行数与式、式与式的大小比较。 3、 学会如何把不等式补充完整，并且会找出不同的答案。 教学重点： 会进行数与式、式与式的大小比较。 教学难点： 如何把不等式补充完整，学会找出不同答案。 教学准备： 小圆片，数射线 教学流程： 一、 引入 师：小朋友，我们以前曾经学习过两个数要比较大小可以怎样表示呢？你能举出几个例子 吗？ 现在有这样一组题目，你们能在小组里讨论一下然后把它完成吗？ （出示书上81页第一大题，让学生在组内共同完成） 二、 展开 （一）1、教师出示：2 5，同时在这两个数的上面用小圆片演示。 提问：2和5比较填什么符号？ 2、师：现在，在2这边添上一个小圆片后，和5比较会怎样？为什么？ （配合演示，并填上算式：2+1 5） 添上2个小圆片呢？（ 2+2 5） 添上3个小圆片呢？ （2+3 5），结果和5一样大，所以用等号。 如果添上4个小圆片，结果会怎样呢？小组讨论后得出结果。 3、师：你们发现了什么？ （现在是算式和数在进行比较，比的时候要先把算式的结果算出来，再和另一个数比 较） 4、师：现在我们就用这个方法来练一练。（81页第3大题和第4大题） 5、学生在练习时发现题目中出现了算式和算式间的比较，在小组内商讨后解决。