利用模型构建促进高中生物概念教学的实践研究的任务书

利用模型构建促进高中生物概念教学的实践研究的任务书任务书项目名称：利用模型构建促进高中生物概念教学的实践研究项目背景：随着科技的快速发展，社会对高素质人才的需求越来越大，而高中生物教育也越来越受到关注

利用模型构建促进高中生物概念教学的实践研究的任 务书 任务书 项目名称：利用模型构建促进高中生物概念教学的实践研究 项目背景： 随着科技的快速发展，社会对高素质人才的需求越来越大，而高中 生物教育也越来越受到关注。在教学中，科学模型可以有效的用来展示 复杂现象。然而，学生对于具体生物现象的认识有时候很难理解，这也 增加了教师教学的难度，因此利用模型来帮助学生更好的理解概念成为 教学改革的一个重要方向。本研究通过构建科学模型，以期在促进高中 生物概念教学方面做出一些贡献。 项目目标： 通过利用不同的科学模型来构建高中生物概念教学的实验教材，以 此来反映科学概念的表达、证实、解释和模拟，提高学生在生物方面认 知的能力，推进生物教育的质量和效果。 研究内容： 1、分析高中生物学概念教学的现状及问题，找出利用模型进行教学 的必要性和优势。 2、选择适合的科学模型，构建高中生物教学实验材料。 3、在对实验内容、实验材料的研究中，使用问卷调查、分组实验等 研究方法，考察高中生物概念教学的效果、模型实验教材的教学效果， 以及教学变化对学生认知行为的影响。 4、总结研究结果，对教学模式进行分析和探讨，提出优化教育教学 模式的建议，从而改善生物学科教学效果.