小学一年级数学第二单元《认识图形》教案

小学一年级数学第二单元《认识图形》教案　本单元教学直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。教学要求是： 整体感知每种图形的形状，形成初步的表象；能识别各种图形，在常见物体上找到这些形状的面，

小学一年级数学第二单元《认识图形》教案 本单元教学直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平 行四边形。教学要求是：整体感知每种图形的形状，形成 初步的表象；能识别各种图形，在常见物体上找到这些形状 的面，并说出它们的名称；能用简单的方法制作这些图形， 初步感受图形的变换。在本单元里不细致研究图形的边和 角，不用语言描述图形的特征。 全单元的内容分两部分编排，先教学长方形、正方形和圆， 再教学三角形和平行四边形。这样安排有两个原因：一是 低年级学生一次学习的内容不宜过多，把五种平面图形分两 次教学符合学生的年龄特征和接受知识的能力。二是有长方 形、正方形、圆形面的物体很容易找到，学生的生活经验也 比较丰富。先安排这些图形的教学，再以它们为基础教学三 角形和平行四边形，便教利学。 建立长方形、正方形和圆的表象的教学过程是：选择积木 画图形在积木的其他面上寻找同样的图形出示标准的几何 图形并交代名称在常用的物体上找出图形的实例。 建立三角形和平行四边形的表象的教学过程是：折纸或拼 图做出新的图形给予名称在熟悉的物体的面上寻找图形。 1?选择适宜的方式首次呈现图形。 教学长方形、正方形和圆，教材让学生照例题中间的图示， 画出这些图形。这种方式呈现平面图形有两个好处：一是