《故都的秋》教案5 新人教必修2

《故都的秋》学案及随堂自测课型：新授 设计：刘海燕 四川省江油市明镜中学学习札记〖学习目标及要求〗：学习目标：（1）.进行欣赏性阅读，体味本文紧扣“清”“静”“悲凉”着笔。（2）.体会作者以情驭景

故都的秋》 学案及随堂自测 《 四川省江油市明镜中学 课型：新授设计：刘海燕 学习札记 〖学习目标及要求〗： 1、 学习目标： . （1）进行欣赏性阅读，体味本文紧扣“清”“静”“悲凉”着笔。 （2）.体会作者以情驭景，以景显情，情景浑然一体的写法。 （3）.尝试研究性学习，实施教学互动，充分调动学生的学习积极性。 （4）.学习散文的写法，以及掌握散文的阅读鉴赏技巧。 2、重点难点： 尝试研究性学习，实施教学互动，充分调动学生的学习积 极性。体会作者以情驭景，以景显情，情景浑然一体的写法。 3、高考要求： 能够进行重点词语的积累，同时能够掌握阅读的技巧与方 法。 4、体现的思想方法： 注重基础知识的夯实。 5、知识体系的建构： 现代文知识体系的建构。 感悟归 〖讲学过程〗： 纳一： 一、预习反馈: 现代文 二、探究精讲: 的学习值得 研讨：应该 （师――导语） 学什么？ 大千世界，山川草木本无情，但是，由于文人墨客睹物思人，寓情于 景，于是，便“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是，便产生“晓来谁染霜 林醉，总是离人泪”的凄美。这种情景交融、物我合一是许多散文大家所 追求的意境，不少散文正是达到了极致而脍炙人口，广为流传。今天，我 们来赏析一篇这样一篇美文――《故都的秋》。｜作者：现代小说家、散 文家郁达夫。 （师）看文章标题，指出中心语是什么？本文的写作重点是什么？ （生）秋。｜故都特有的秋色。 （师）快速阅读全文，明确故都的秋有何特色？这些特色的描写集中在哪 些段落？ （生）第一段。“北国的秋却特别的来得清，来得静，来得悲凉”是文眼， 311 概括了故都秋的特色。｜至段是集中描写特色的段落。 12 （师）找同学朗读，附带任务：、圈出文中呈现色彩的词语。、标出文 中传递声音的事物的名称。请大家随朗诵者一道去神游故都，观秋色，闻 感悟归 秋声，品秋味。（语调要低沉舒缓，渲染出“清”“静”“悲凉”的气氛） （生）诵读。 纳二： （师）请说出呈现出色彩的词语。 现代文 阅读的技巧 （生）芦花、柳影、夜月、青天、蓝朵、落蕊、枣子｜还有“青布单衣” 根本在于： （师）由物及人，视野更开阔，找得好。｜我们来看这些呈现色彩，从色 读一读，停 彩的冷暖看，这些色彩多属于―― 一停，想一 （生）冷色。故都的秋集中了黑白蓝灰等多种冷色调。 想。 （师）那么，这种色调会给人什么样的感觉？ （生）冷清，孤独。 （师）故都的秋色是这样的冷清，故都的秋声呢？ （生）鸽飞声、蝉声、风雨声、问答声……｜“息列索落应是风雨交加，