《一片树叶》的语文教学反思

《一片树叶》的语文教学反思《一片树叶》的语文教学反思　《一片树叶》通过童话故事，要学生了解人类与树木之间共生共息的密切关系；明白应该爱护树木，“勿以恶小而为之”的道理。在本课的教学实践中，王老师尝

《一片树叶》的语文教学反思 《一片树叶》的语文教学反思 《一片树叶》通过童话故事，要学生了解人类与树木之 间共生共息的密切关系；明白应该爱护树木，“勿以恶小而 为之”的道理。在本课的教学实践中，王老师尝试着变革学 生的学习方式，从激发学生学习兴趣入手，始终贯彻以读为 本，采取合作学习的方式鼓励学生质疑探究，形成了师生之 间、生生之间相互尊重信任，平等交流的人际关系，使学生 充分自主学习。学生在学习过程中行使着提问的权利、选择 的权利、创新的权利、体验成功的权利，激活了学生的思维， 为学生的语文学习打下了扎实的基础。 一、有效的情感体验，自然入情入境 陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的'活动。唯独 从心里发出来的，才能打到心的深处。”王老师在入课后请 同学们想象：如果你是一片树叶，故事刚开始的时候是什么 心情，故事结束时又是什么心情？接下来老师声情并茂的范 读引得学生不由得笑出声来，看来是被老师的真感情打动了。 然后，老师问：“小叶子们，谁愿意说说自己的心情？”一 下子把学生引入了本文的情境之中，学生已经开始在体验着 小椿树由“欢快着抖动”到“一片叶子也不剩了”伤心和无