多媒体技术在幼儿音乐教学活动中的优势

多媒体技术在幼儿音乐教学活动中的优势 多媒体具有图、文、声、像并茂的特点, 能提供最理想的教学环境, 会对教育、教学过程产生深刻的影响。多媒体技术将会改变教学模式、教学手段、教学方法, 充实教学内容

多媒体技术在幼儿音乐教学活动中的优势 多媒体具有图、文、声、像并茂的特点, 能提供最理想的教学环境, 会对教 育、教学过程产生深刻的影响。多媒体技术将会改变教学模式、教学手段、教学 方法, 充实教学内容, 促进幼儿全面发展。 一、多媒体技术在幼儿音乐教学活动中的优势在音乐教育活动中, 多媒体技 术对优化教育过程、提高教育效率有很大的作用。 (一) 设计真实情境, 提供生动直观的形象。幼儿的思维形式以形象思维为 主, 教学中应为其提供具体、直观的感性经验, 去支持和带动其抽象思维。音乐 艺术是以听觉性为其主要艺术特征的, 音乐是事物形象及其形态、情感的一种载 体。例如我们在欣赏音乐作品、范唱范奏歌曲或乐曲的过程中, 不仅要让幼儿感 受到音乐的情绪起伏, 还要让幼儿看到电视中的画面、演奏演唱的人物, 有全 景、特写, 有技巧、表情, 更有场面整体气氛的烘托, 幼儿在音乐学习中会受到 更大的艺术感染力, 激发起更热烈的情绪, 教学也会收到更好的效果。 (二) 激发幼儿的情感。幼儿音乐活动中, 需要有情感体验和表达的机会, 我们利用多媒体的立体声像效果, 能为幼儿营造一种充满情感、如临其境的音乐 氛围, 以唤起幼儿内心强烈的情感。如舞蹈《放礼花》运用多媒体技术, 将礼花 绽放这一动态的过程呈现在孩子们眼前, 同时配上欢快、活泼的音乐, 于是,孩 子们也用千姿百态的动作表达他们的情感和对音乐的感受。 (三) 潜移默化, 促进幼儿全面和谐的发展。音乐教育是在愉快的音乐活动 中进行的, 像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处, 起着熏陶、感染 的教育作用。因此, 音乐教育无论是能力培养、思想认识提高, 还是心灵陶冶都 需要经过一个循序渐进、潜移默化的教育过程。