24.《火烧云》说课稿

部编版三年级下册语文《火烧云》说课稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！下面，我将从教材、教法与学法、教学过程等儿个方面对我今天所执教的《火烧云》 一课进行说课。一、说教材分析《火烧云》是部编版小学

部编版三年级下册语文《火烧云》说课稿 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！下面，我将从教材、教法与学法、教学过程等儿个方面对我今天所执教的《火烧云》 一 课进行说课。 一、说教材分析 《火烧云》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第三篇课文，选自现代女作家萧红的《呼 兰河 传》。这篇写景的文章描绘了夕阳西下晚饭过后，火烧云颜色和形状的变化，表现了人 们对生活、 对大自然的喜爱之情，也体现了一生不得意的萧红对美好生活的向往之情，是《呼 兰河传》这本小 说里难得的几个让人赏心悦目的片段之一。本文中景物美和语言美有机地融 为一体，充分展现火烧 云这一自然景观的绚丽奇妙，体现了作者高超的写作水平。在单元文 章的编排意图上，属于侧重读 写的迁移运用。 二、说学情分析 通过本单元前两课《我们奇妙的世界》和《海底世界》的学习，孩子们对文章“从哪几个方 面把事 物写清楚”的阅读方法了然于心，所以对读懂《火烧云》的主要内容不会存在什么大 问题，完全可 以自主学会。对于火烧云，孩子们并不陌生，在平常都看到过朝霞、晚霞，不 过，由于并没有仔细 观察和研究过火烧云，不会发现火烧云幻化之奇妙，也不会有萧红那么 深入的观察和感受，更不会 有萧红的高超的写作技法。 三、说教学目标 根据新课程标准、本篇课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标和重 难点： （一）知识目标:有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧 的绚 丽多彩和美妙奇异的变化。 （二）能力目标:学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象 的能 力。 （三）情感目标:激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的，体会和想象作者所描绘的多 彩画面， 感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。 四、说教法学法 L 说教法 一堂好的语文课应充分体现“读读写写”。针对以上教学思想，在本课的教学中，我主要采 用“读 写结合”的教学方式，通过夯实基础、情感朗读、感悟理解、写法运用、拓展阅读等 方式培养学生 的语文素养。 2 .说学法 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学 生传授 学法”，是让学生“会学”这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、 议议等活 动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是 让学生学到“会 学”的智慧。 五、说教学过程 板块一：初读课文，整体感知 1 、课件展示绚丽多彩的云霞导入本课。 2 、出示《现代汉语词典》里对“火烧云”的解释与萧红写的“火烧云”的语句进行对比， 初步体会 作者语言的精妙。 3 .初读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。 4 .读语段，扫清字词障碍。