人教版小学语文六年级下册9十六年前的回忆导学案设计

9　十六年前的回忆导学案设计课题十六年前的回忆课型新授课设计说明　　本课的教学设计是建立在学生初步读懂课文、理清顺序的基础上，学习被捕前和被捕时部分，引导学生在自读课文时，通过抓重点词句发表自己的见解

9十六年前的回忆 导学案设计 课题 十六年前的回忆 课型 新授课 本课的教学设计是建立在学生初步读懂课文、理清顺序的基础上，学习被捕前和被捕时部分，引导 学生在自读课文时，通过抓重点词句发表自己的见解，从而引导学生更深入地与文本进行对话，进而加 深领会李大钊的革命精神。教学中，在生本、生生、师生的不断对话中去发散学生的思维，去发现问题， 设计说明 提出问题，解决问题，从中感受到李大钊同志的高大形象和革命精神，与文本产生共鸣，受到情感熏陶， 思想启迪。作为导学案设计，我将教学重点放在引导学生感受李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在 敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高尚品德上。 1.查找有关李大钊的资料。(师生) 学前准备 2．自学生字新词，熟读课文。(学生) 3．制作课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1.导入新课。 1.交流课前搜集的资料，初 一、明确学习目 1.《十六年前的回忆》作者是_____ 2．简介背景。 步了解革命先驱李大钊。 的(5 用时：分 _____，写于________年，正值李大钊 3．出示阅读要求，引导学生明 2．师生谈话，了解1927年 ) 钟 同志遇难十六周年。 确学习要求。 前后的革命背景。 1.采用朗读和自由读的形 2.课文的主要内容是：___________ 1.引导学生自读课文。思考：让 式，了解内容。明确：让作 二、初读课文， ________________________________ 作者永远忘不了的是哪一天？为 者永远忘不了的是哪一天？ 了解大意( 用 ______________________________ 什么永远忘不了？ 为什么永远忘不了？ 12) 时：分钟 ________________________________ 2．引导学生概括文章主要内容。 2．通过阅读课文，总结本课 ______________________________ 主要内容。 1.引导学生自学生字新词。 1.学习本课生字新词。 3. 形近字组词。 三、学习本课生 2．检查学生掌握生字的情况。 要求：(1)读准字音。(2)记 刑( )娱( ) 字新词( 用时： 教师指名按自然段读课文，检查 清字形。(3)理解字义。 形( )误( ) 12) 分钟 学生初读课文的情况，并注意纠 2．抽读生字卡，口头组词语。 绞( )僻( ) 正错误读音。 3．学生按自然段读文，正音。 狡( )避( ) 1.学生间交流讨论，在总结 1.教师引导：课文是按什么顺序 4.课文主要写了李大钊同志牺牲前后 四、朗读课文， 主要内容的基础上理清写作 写的？ 的事，按________、________、 理清层次( 用 顺序。 2．引导学生朗读课文，给课文 ________、________的顺序记叙。条 8) 时：分钟 2．学生根据写作顺序给课文 分段。 理清晰，结构严谨。 分段。 五、总结延伸 搜集关于革命烈士、革命前 布置课后学习延伸。 (3) 用时：分钟 辈的故事。 教师批注 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测