生物的变异教学反思_2

生物的变异教学反思　　作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的生物的变异教学反思，欢迎阅读，希望

生物的变异教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务 之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反 思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的生物的变 异教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 生物的变异教学反思1 第一、生物学的概念──生物的变异应该通过让学生观 察、发现建立起感性认识后，请学生归纳总结。学生参与到 概念的描述之中，容易把概念理解到位。本节课教材设计探 究活动的目的突出对科学探究能力的培养和科学方法的训 练，训练学生处理数据和分析数据的能力。 第二、本课的教学设计应该紧紧围绕“生物的变异为什 么会普遍存在”这一核心问题展开的。问题的解决，通过学 生游戏和探究活动来实现。在探究学习中，学生自己发现并 解决问题，学生学习的心理机制是顺应，学生是知识的发现 者。对于人类应用遗传变异原理培育新品种，通过启发学生 分析得出结论，有利于培养学生运用所学知识分析和解决问 题的`能力。